domingo, 12 de setembro de 2010
Durante todo o dia 11 de setembro, a Coordenação de AACC, que tem a frente o Professor Dr. Marcos Aurélio, realizou no Polo Universitário de Luís Gomes / PUAP três valiosas oficinas educativas, sendo-as: 01 - Economia e Meio Ambiente; 02 - Matemática e Práticas Agrícolas e 03 - Ciência da Música na Educação.
Para cada uma das oficinas se inscreveram previamente 20 estudantes na página de AACC/Moodle, sendo que no dia foram abertas mais 10 vagas por minicurso, totalizando assim uma oferta de noventa vagas.
O Coordenador do Polo, Professor Franklin Miguel Fernandes, destacou que a realização de eventos como esse servem para inserir de fato o estudante na rotina acadêmica, onde se faz necessária uma participação ativa no processo de aquisição e construção de novos saberes. O Coordenador também destacou o trabalho do Professor Dr. Marcos Aurélio na coordenação das AACC e, disse que em razão do processo natural de troca de chefia a coordenação de AACC estava agora na responsabilidade da Professora Aline Pinto Dias, continuando o Professor a responder pelo Projeto “Cinema no Polo”.
sexta-feira, 10 de setembro de 2010
Foi empossado dia 25/08/2010 o reitor da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab), a 14ª Universidade Federal criada desde 2003. O novo reitor, Paulo Speller, coordenará a nova instituição na sede de Redenção (CE), porém com a missão de integrar o ensino do país com os países africanos, e a educação a distância será um dos seus instrumentos. No decreto de criação da Unilab, consta que a instituição será utilizada na expansão da rede do projeto de educação a distância do governo federal, a Universidade Aberta do Brasil (UAB), para a Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP).
A oferta inicial será nos cursos de graduação de enfermagem, agronomia, administração pública, engenharia de energia e licenciatura em ciências da natureza e matemática.O início das atividades está previsto para o primeiro semestre de 2011. A intenção é que haja uma expansão gradual da oferta de vagas para todo o continente africano, inicialmente para os países de língua portuguesa (Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique e São Tomé e Príncipe – e dos asiáticos – Timor Leste e Macau – serão os beneficiados estrangeiros)
Mais informações aqui no blog da Unilab.
quinta-feira, 9 de setembro de 2010

terça-feira, 7 de setembro de 2010
A minha pátria é como se não fosse, é íntima
Texto extraído do livro "Vinicius de Moraes - Poesia Completa e Prosa", Editora Nova Aguilar - Rio de Janeiro, 1998, pág. 383.
segunda-feira, 6 de setembro de 2010
A Atualização profissional de professores a distância tem resultados imediatos na sala de aula. Nas disciplinas de matemática e de línguas, os professores que fizeram atualização e os alunos de suas salas melhoram suas práticas instrucionais no ensino e o entendimento de álgebra, frações e geometria, entre outras, além de seu vocabulário e sua escrita. Esses são alguns dos resultados do estudo que envolveu 330 professores de ensino fundamental presencial, e seus 7.700 estudantes, todos avaliados por dois anos letivos. Parte dos professores realizaram cursos a distância de desenvolvimento profissional de 30 horas, e os resultados deles, assim como os de seus alunos, foram comparados com os das classes de professores que não realizaram os cursos. A pesquisa foi realizada pela e-Learning for Educators, um consórcio de formação profissional que reúne dez estados norte-americanos, apoiado pelo Departamento Nacional de Educação dos Estados Unidos
Os cursos ministrados aos professores, apenas aos das disciplinas de matemática e de línguas, foram preparados para divulgar não apenas informações teóricas, mas também técnicas pedagógicas que pudessem ter aplicação imediata em sala de aula. As atividades combinavam ações independentes e conjuntas entre os alunos e com os professores, com grande ênfase na facilitação de debates. Na comparação entre os resultados de professores que fizeram os cursos e os que não fizeram, das 27 variáveis estudadas (performance dos professores em temas diferentes e produção dos alunos), os resultados mostraram melhoria grande e estatisticamente relevantes para das 12 delas, e melhoria média para outras 7. Já entre os alunos, das 20 variáveis estudadas, notou-se efeitos em todas, embora menores do que os observados nos professores, sendo que em 8 delas com relevância estatística. Os resultados foram mais tênues para os alunos em parte porque algumas variáveis foram verificadas no mesmo ano em que os seus professores fizeram os cursos, e portanto não tiveram tempo de alterar seus planos de aula e projetos pedagógicos de acordo com o que aprenderam nos cursos que realizaram.
Veja o texto que apresenta a pesquisa (em inglês, no formato PDF) aqui.
Matéria publicada no portal http://www.acheseucurso.com.br/
O Brasil tem cerca de três milhões de estudantes a distância, e "crescendo em todos os níveis de graduação e pós-graduação". A estimativa foi feita ontem pelo secretário nacional de Educação a Distância do Ministério da Educação, Carlos Eduardo Bielschowsky, durante a abertura do 16º Congresso Internacional Abed de Educação a Distância (CIAED). O evento vai até 3 de setembro e acontece em Foz do Iguaçu (PR). Bielschowsky também afirmou que o presidente Luís Inácio Lula da Silva e o ministro Fernando Haddad acreditam na EAD porque é um método que “desenvolve a autonomia do processo cognitivo” e porque “estamos incluindo no processo educacional pessoas que não teriam condições de estudar de outra forma”. O secretário também citou a expansão da estrutura federal de educação a distância que acontece com a criação recente da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab), que levará à África pólos presenciais do projeto federal da Universidade Aberta do Brasil.
Se forem considerados os demais níveis educacionais, tais como educação básica por meio de educação de jovens e adultos (EJA), ensino médio e cursos técnicos, além dos cursos livres, o número de brasileiros que estudam a distância pode mais que duplicar a estimativa do secretário nacional de EAD para o nível superior. Uma pesquisa do Conselho Gestor da Internet para o Brasil, divulgada em relatório exclusivo do portal Ache seu Curso, indica que o número de brasileiros que fazem cursos por EAD chega a 7 milhões, e ainda exclui os que fazem cursos a distância por outras formas que não utilizem o computador (TV, DVD, satélite, mídia impressa, rádio etc). Os dados da pesquisa podem ser lidos aqui.
O presidente da ABED, Fredric Litto, afirmou também na abertura que o evento conta com 142 trabalhos científicos, selecionados entre quase 300 propostas que foram apresentadas, além de 1.210 inscritos, o que demonstra o interesse e o porte da comunidade de educação a distância no país. Também participaram da abertura do evento o diretor-executivo do FGV Online, Stavros Xanthopoylos, Edson de Oliveira Clemente, representante do Sesi, François Marchessou, da Universidade de Poitiers, que deu uma palestra com o tema ‘Aprendizagem a distância na era dos nativos digitais e das redes sociais: novos espaços, novos desafios para os designers de cursos e tutores’, e Frits Pannekoek da Athabasca University (Canadá), que palestrou sobre ‘Restrições à Universidade Aberta’.
Veja um vídeo com as falas da abertura do evento em http://www.youtube.com/watch?v=ZnDQmY9Zbew.
Mais informações sobre o evento na página da ABED, em http://www.abed.org.br/congresso2010/ .
#tbt da ação realizada em homenagem ao dia 8 de março, dia Internacional das mulheres. Hoje é dia de relembrar as trajetórias de mulheres ...
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