Moodle Mandacaru

Moodle Mandacaru
Treinamento para todos os tutores dia 24 de julho das 14 às 17h, na Sala de Reunião do PUAP.

terça-feira, 22 de julho de 2014

PUAP realiza Aula Inaugural 2014.2 com palestra “Os caminhos da EaD: oportunidades e desafios”





A coordenação do Polo Universitário de Luís Gomes – PUAP realizou no último dia 19 de julho, dois dias antes do início das atividades no ambiente virtual de aprendizagem, a sua já tradicional Aula Inaugural, que se realiza a cada início do semestre, sendo um momento singular de reencontro dos discentes e, a oportunidade ímpar em que a Coordenação do Polo repassa as principais notícias.
A Aula Inaugural 2014.2 contou com boa apresentação cultural oferecida pela Fundação Francisca Fernandes Claudino – FUNFFEC; lançamento do Hino Oficial do PUAP, que foi cantado por sua autora, a professora Maria do Socorro Bento, apresentação da música do Hino Oficial do PUAP, de autoria do maestro João Batista Ferreira; e, palestra sobre o tema “Os caminhos da EaD: oportunidades e desafios”, com a mestranda  em  Ensino de Ciências Naturais e Matemática / UFRN - Maria Kamylla e Silva Xavier Almeida, que cursou Física no PUAP/UFRN e atualmente cursa Ciências Biológica no PUAP/UFRN.
Na abertura dos trabalhos o coordenador do PUAP, professor Franklin Miguel Fernandes, dentre outros assuntos destacou: a importância da realização da Aula Inaugural a cada semestre; que ainda esse semestre havia a possibilidade de uma nova entrada de alunos e que a seleção desses novos alunos seria por meio da nota obtida no ENEM; que o até o final do mês de julho deve sair novo edital para preenchimento das vagas dos cursos de especialização, voltados para demanda social; que a professora Maria do Socorro Bento e o maestro João Batista Ferreira por serem respectivamente autores da letra, música e arranjo do Hino Oficial do Polo haviam sido agraciados com o título simbólico de Amigos do PUAP, ficando para receber o título no semestre seguinte; que a solenidade de colação de grau, referente ao semestre 2013.2 vai ocorrer dia 22 de agosto.
         Ao termino da Aula Inaugural se constatou uma grande satisfação dos alunos com relação a qualidade da palestra e do restante da programação, rendendo apartes elogiosos a palestrante, dada a sua desenvoltura.










segunda-feira, 21 de julho de 2014

Novo Moodle Acadêmico

A partir do semestre letivo 2014.2, a SEDIS lança o novo ambiente acadêmico das graduações e pós-graduações a distância da UFRN, o Moodle Mandacaru. Um ambiente mais moderno, mais simples e mais rápido feito especialmente para você.
Vejamos o vídeo explicativo.


quarta-feira, 16 de julho de 2014

Síntese das principais datas acadêmicas / Licenciaturas  - 

 EaD/UFRN

MÊS JULHO:

- 02 a 12: Matrícula dos alunos regulares, no SIGAA;
- 17 e 18: Processamento de Matrícula;
- 21: INÍCIO DO PERÍODO LETIVO 2014.2;
- 21 e 22: Rematrícula.

MÊS AGOSTO:

- 29: Último dia para solicitação, no SIGAA, de trancamento de matrícula em turmas para o período letivo 2014.2;
-
MÊS SETEMBRO:

- 14: Realização da 1ª Prova Presencial das disciplinas do Grupo 01;
- 21: Realização da 1ª Prova Presencial das disciplinas do Grupo 02;

MÊS OUTUBRO:

- 10: Último dia para solicitação, no SIGAA, de suspensão de programa para o período letivo 2014.2;
- 26: Realização da 2ª Prova Presencial das disciplinas do Grupo 01;

MÊS NOVEMBRO:

- 16: Realização da 2ª Prova Presencial das disciplinas do Grupo 02;
- 30: Realização da 3ª Prova Presencial de todas as disciplinas;

MÊS DEZEMBRO:

- 06: Último dia para o aluno solicitar transferência de Polo para o período letivi 2015.1;

- 15 a 17/01: Período para solicitação, via SIGAA, de suspensão de programa a posteriori referente ao período 2014.2.

sábado, 12 de julho de 2014

Blog de Antonio Roberto publica matéria sobre EaD em nossa Luís Gomes


No âmago de suas potencialidades, o processo de ensino-aprendizagem na modalidade EAD (Ensino a Distância), propicia uma série de vantagens não só para o alunado como para a sociedade moderna, cada vez mais entrelaçada com os as novas tecnologias de informação e comunicação, colaboram na transformação do espaço e do tempo (BELLONI, 1999).
Muito tem se estudado sobre a sua dinâmica, fundamentos técnicos e operacionais, maneira esta de melhorar cada vez mais os seus recursos e resultados. Preti (2009) enfoca a aprendizagem como uma grande aventura. Souza e Gomes (2008) analisam desde as abordagens teóricas de aprendizagem e cognição até os ambientes virtuais de aprendizagem e o ciberespaço. Belloni (1999) destaca a educação como ação contínua na vida das pessoas em sistemas “ensinantes”, como resposta as necessidades da própria sociedade.
O foco de Carvalho (2006) é o da democratização do conhecimento. Wissmann (2006) põe em evidência a autonomia trazida pela EAD e a crescente procura pelo público mais experiente. 
Tal propósito é refletido no município de Luís Gomes, através do Pólo Universitário de Luís Gomes “Alzenir Pereira Firmino Nunes” – PUAP, que resulta de uma iniciativa da gestão pública, através da Universidade Aberta do Brasil, criada “em 2005 para a implantação de cursos na modalidade à distância em diversas áreas” (CARVALHO, 2006, p.52), propiciando a disseminação de tal modalidade pelo território nacional.


Através de uma visão aberta, o PUAP participa de princípios importantes e norteadores da prática pedagógica diferenciada da EAD, tais como a do professor coletivo e o estudante autônomo (BELLONI, 1999), com “propostas que envolvam práticas educacionais criativas, com ênfase em valores como o conhecimento crítico, a autonomia do pensamento, flexibilidade e habilidade para o desempenho de funções que se renovam a cada momento” (KENSKI, 2005, p.18).
Mas para que isso ocorra, é necessária a atuação decisiva dos vários segmentos da estrutura no Ensino a Distância. Para sua efetivação é preciso enfrentar desafios psico-sócio-culturais, operacionais e das organizações públicas distantes (FILHO, 2006). Enfim, o dinâmica de EAD só é possível quando esses desafios são superados, quando recursos técnicos/físicos  (meio utilizado, materiais, etc.), bem como aos recursos humanos envolvidos no  processo (professores, alunos, tutores, técnicos) (WISSMANN, 2006), cumprem o seu papel dentro do projeto pedagógico.
Também é importante que o professor tome a consciência de que o ensino é centrado no aprendiz, devendo assim, assumir-se como recurso do aprendente (BELLONI, 1999). Noutras palavras, “na metodologia de cursos a distância, o foco não está no conhecimento do professor – como em muitos casos no ensino presencial – mas na própria pessoa do aluno, que não pode esperar o dia da tutoria presencial para ler e aprender todo o conteúdo de um módulo” (FILHO, 2006, p.26).
O aluno também será corresponsável pelo êxito da caminhada, seu papel é central. “Ao invés da leitura de livros-texto e da solução dos problemas por eles propostos, os estudantes devem definir e aperfeiçoar, constantemente, a natureza do problema e reconstruir seus conhecimentos para o ajuste do problema” (JONASSEN, 1996, p.79), gerando autoconhecimento, autonomia, auto-organização (PRETI, 2009).
Afinal, muitos são benefícios trazidos pelo EAD, tanto para os alunos quanto para os professores, como afirma Oliveira (2002, p.92)

Nesses ambientes, os alunos-educadores podem desenvolver algumas metaqualificações, tais como: comunicabilidade, criatividade, competências sociais, estratégias de resolução de problemas, desenvolvimento da aprendizagem colaborativa, da intuição e da flexibilidade mental. Tudo isso corrobora ainda mais à sua formação como sujeitos autônomos e, complementarmente, sociais. Assim, ao invés de uma utilização da telemática inibidora da autoexpressão desses alunos-educadores, situando-os como simples receptores neste veículo de informação, é importante uma utilização de ambientes telemáticos em EaD que privilegie o diálogo e as manifestações intersubjetivas, dando vez e voz aos sujeitos envolvidos.

Além disso, o Ensino a Distância, para ganho de qualidade, deve considerar os conhecimentos prévios dos discentes nas políticas de planejamento e estratégias de aprendizagem, aproximando a realidade do aluno à realidade acadêmica, na promoção da interação entre aluno-docente, aluno-aluno, aluno-conteúdo, aluno-gestão acadêmica (FILHO, 2006). Cabem aos alunos também uma atitude de comprometimento, de entrega, de responsabilidade com suas atividades (PRETI, 2009).


Estas últimas serão realizadas tendo como ferramenta principal as TICs que “funcionam como interfaces, consolidando as inter-relações pessoais, as interações, a interatividade e a construção de sentidos e significados, além dos recursos de produção e comunicação” (OKADA, 2009, p.61).
Como vemos os recursos telemáticos efetivam a educação a distância sem prejuízos aos discentes, pelo contrário, agregam novas possibilidades e perspectivas de aprendizagem, rompendo o tempo e o espaço. É justamente nesse ponto que Kenski (2005, p.06) toca:

O uso das ferramentas comunicativas disponíveis na Internet – como o correio eletrônico, os chats (conversas) e fóruns de discussão – garantem maior troca e diálogo entre professores e alunos [...] as mídias digitais caminham para a integração de suas possibilidades, oferecendo condições que viabilizam o desenvolvimento de projetos educacionais para qualquer pessoa, a qualquer tempo e em qualquer lugar, desde que tenha acesso ao computador e à Internet.

Desse modo a EAD consolida-se como uma modalidade revolucionária na edificação do conhecimento por meio de um sistema eficaz, que propicia o “pensamento reflexivo, conversacional, contextual, complexo, intencional, colaborativo, construtivo e ativo” (BÉDARD, 2004, p.37).
Esse é o modelo educacional em EAD que se pretende alcançar e muitos desses resultados já foram vivenciados no PUAP e, consequentemente, no município de Luís Gomes e cidades circunvizinhas, transparência (accountibility), universalidade do saber, formação crítica voltada para mudança do mundo real, construção de uma cultura da práxis acadêmica, equidade, participação social, essenciais na construção das metas e do espírito de uma Universidade consciente de seu papel.

Fonte:http://arfn10.blogspot.com.br/2014/07/ensino-distancia-em-luis-gomes.html

sexta-feira, 4 de julho de 2014

Ações do PUAP integram documentário a ser exibido no dia da nossa cidade

           A cada 5 de julho a cidade de Luís Gomes comemora o seu aniversário e, por ocasião do transcurso dos seus 124 anos de independência, a Administração Municipal vai exibir breve documentário, mostrando as ações que já foram desenvolvidas pela mesma, dentre essas ações teremos um enfoque nas ações de crescimento e fortalecimento do Polo Universitário de Luís Gomes – PUAP.
             O coordenador do PUAP, prof. Franklin Miguel Fernandes, disse que acha a ação boa e uma excelente oportunidade de dar maior visibilidade as ações exitosas do Polo que vem se destacando em toda região, sendo hoje uma referência para toda região e, concluiu é Luís Gomes, consolidando-se cada vez mais como Cidade Universitária.

            Aguardemos o documentário para melhor relembrar as ações do PUAP e as suas projeções futuras.

quarta-feira, 2 de julho de 2014





UFRN: matrículas para o

 semestre 2014.2




Prezados alunos,

As matrículas para o semestre 2014.2 da UFRN estão abertas no período de 02 a 12 de julho no SIGAA. Para evitar problemas siga as instruções de matrícula do seu curso e em caso de dúvida favor entrar em contato com o seu tutor presencial. Sim, não deixe para última hora!
A Coordenação

quinta-feira, 26 de junho de 2014

Chamada pública para segunda edição da revista “Basculho”




A Secretaria de Educação a Distância da Universidade Federal do Rio Grande do Norte publica Chamada Pública para segunda Edição da Revista Basculho.

Edital - Clique aqui.

Participe !!!!

quarta-feira, 25 de junho de 2014


Prezado aluno,

Trancamento de Programa a Posteriori




De acordo com o Calendário Acadêmico 2014.1 o período para solicitação, via SIGAA, de suspensão de programa a posteriori referente ao período 2014.1 é de 23 de junho a 05 de julho.
Observação: Cópia da solicitação de trancamento deve ser entregue no Polo junto com cópia do RG e CPF.

A Coordenação do PUAP




segunda-feira, 16 de junho de 2014


UFRN: resultado final para tutoria presencial



A Secretaria de Educação a Distância, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, divulgou neste dia 06 de junho, o resultado final do processo seletivo de tutoria presencial - cadastro de reserva - para atuar nos Polos de Apoio Presencial. 
Abaixo segue o link do resultado. 

Novo Regulamento das Graduações da UFRN