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segunda-feira, 28 de setembro de 2009

Curso de Tecnologia em Gestão Ambiental: Coordenação divulga orientações para elaboração do projeto de monografia
ORIENTAÇÃO PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO DE MONOGRAFIA

Resumo

O presente texto apresenta aos alunos alguns aspectos formais de um Projeto de Monografia. A exposição dos diferentes capítulos que compõem referido projeto (introdução; objetivos; justificativa; metodologia e bibliografia) e de seu conteúdo têm por objetivo formular uma proposta de padronização para os diferentes cursos.
Palavras-chaves: metodologia, pesquisa científica, Projeto de Monografia

Vale confessar previamente para evitar falsas expectativas: este pequeno texto tem pretensões muito modestas e objetivos meramente didáticos. Seus objetivos são apresentar ao aluno alguns aspectos formais do Projeto de Monografia, ao mesmo tempo em que são transmitidas certas informações que podem simplificar sua vida acadêmica.
Um Projeto de Monografia é composto de elementos pré-textuais, formado por capa e sumário; elementos textuais, compostos de Introdução, Objetivos, Justificativa e Metodologia; e elementos pós textuais, do qual fazem parte Cronograma e Bibliografia.
A atenção recairá, aqui, sobre os elementos textuais que compõem o projeto. Comecemos, pois, por alguns aspectos gráficos importantes. O texto do corpo do projeto deve ser redigido em fonte tamanho 12 e espaçamento 1,5. A fonte é Times New Roman. O papel tamanho A4 é o recomendável.
As margens são as seguintes: esquerda, 3,0 cm; direita 3,0 cm; superior 2,5 cm; inferior 2,5 cm. As páginas devem ser numeradas no canto superior direito, tendo início naquelas referentes aos elementos textuais – capa e sumário não são numerados, muito embora entrem na contagem de páginas (Garcia, 2000). O texto não deve ultrapassar a 10 laudas.

Introdução
Nem todos os modelos de projetos de pesquisa incluem uma introdução. Muitas vezes passa-se diretamente aos objetivos. Mas é bom não esquecer de que quem lê um projeto lê muitos. É sempre conveniente, portanto, introduzir o tema da pesquisa, procurando captar a atenção do leitor/avaliador para a proposta. A redação, como nos demais capítulos, deve ser correta e bem cuidada. Uma leitura prévia e atenta do material utilizado pelo professor de Metodologia (1 período do curso) é recomendável. Além desse material leia também Medeiros (1999) poderá ajudar muito na hora de escrever o texto. Para as dúvidas mais correntes da Língua Portuguesa verificar Garcia (2000) e Martins (1997). Dicionários também são imprescindíveis nessa hora.
Na Introdução, é de se esperar que seja apresentado o tema de pesquisa. Escolher um tema é, provavelmente, uma das coisas mais difíceis para um pesquisador iniciante.Um bom começo é conhecer o que outros já fizeram, visitando bibliotecas presenciais e virtuais onde seja possível encontrar monografias de conclusão de curso, dissertações de mestrado e teses de doutorado. Tais trabalhos podem servir como fonte de inspiração, além de familiarizar o aluno com os aspectos formais, teóricos e metodológicos do trabalho científico.
A primeira regra para a escolha do tema é bastante simples: o pesquisador deve escolher um tema do qual goste. O trabalho de pesquisa é árduo e, às vezes, cansativo. Sem simpatizarmos com o tema, não conseguiremos o empenho e a dedicação necessárias.
A segunda regra é tão importante quanto a primeira: o pesquisador não deve tentar abraçar o mundo. A tendência dos jovens pesquisadores é formular temas incrivelmente amplos, geralmente resumidos em uns poucos vocábulos: A educação ambiental; a Internet; A televisão; A Música Popular Brasileira; O Direito Ambiental; Resíduos sólidos; são alguns exemplos. É preciso pensar muito bem antes de seguir esse caminho. O pesquisador inexperiente que enveredar por ele terá grandes chances de produzir um estudo superficial, recheado de lugares comuns.
O tema deve ser circunscrito tanto espacial como temporalmente. "Os Resíduos sólidos", por exemplo, é um tema muito amplo. Mas você poderá fazer um recorte e investigar “Como ocorre a deposição dos resíduos sólidos na cidade de Martins”.
Temas apoiados em palavras e sentido muito amplo, como "influência" e "atualidade", também devem ser evitados. O pesquisador deve se perguntar se o tema escolhido não permite perguntas do tipo: O quê? Onde? Quando?
Uma vez anunciado o tema da futura pesquisa, é conveniente o pesquisador descrever qual foi sua trajetória intelectual até chegar a ele. Como se sentiu atraído por esse tema? Que matérias despertaram seu interesse durante a graduação? Que autores lhe inspiraram?
Apresentado o tema é hora seguir adiante e expor os objetivos propriamente ditos da pesquisa.
Objetivos
Este capítulo deve começar de forma direta, anunciando para o leitor/avaliador quais são os objetivos da pesquisa: "O objetivo desta pesquisa é..."; "Pretende-se ao longo da pesquisa verificar a relação existente entre..."; "Este trabalho enfocará..."; são algumas das formas às quais é possível recorrer.
Vários autores desenvolvem em trabalhos de metodologia do trabalho científico e intelectual o tema da documentação pessoa. Bons guias para tal são Severino (2000, p. 35-46) e Salomon (1999, p. 121-143), mas a descrição realizada por Mills (1975, p. 211-243) continua insuperável.
Se na Introdução era apresentado o tema, no capítulo Objetivos será abordado o problema, bem como as hipóteses que motivarão a pesquisa científica. A pergunta chave para este capítulo é "o que se pretende pesquisar?"
Um problema científico tem a forma de uma questão, de uma pergunta. Mas é uma questão de tipo especial. É uma pergunta formulada de tal maneira que orientará a investigação científica e cuja solução representará uma ampliação de nossos conhecimentos sobre o tema que lhe deu origem. Uma resposta provisória a este problema científico é o que chamamos de hipótese. A pesquisa científica deverá comprovar a adequação de nossa hipótese, comprovando se ela, de fato, é uma solução coerente para o problema científico anteriormente formulado.
Franz Victor Rudio apresenta, em seu livro, uma série de interrogações que podem ajudar o jovem pesquisador a escolher o seu tema de investigação e verificar sua viabilidade:
"a) este problema pode realmente ser resolvido pelo processo de pesquisa científica?
b) o problema é suficientemente relevante a ponto de justificar que a pesquisa seja feita (se não é tão relevante, existe, com certeza, outros problemas mais importantes que estão esperando pesquisa par serem resolvidos)?
c) Trata-se realmente de um problema original?
d) a pesquisa é factível?
e) ainda que seja ‘bom’ o problema é adequado para mim?
f) pode-se chegar a uma conclusão valiosa?
g) tenho a necessária competência para planejar e executar um estudo desse tipo?
h) os dados, que a pesquisa exige, podem ser realmente obtidos?
i) há recursos financeiros disponíveis para a realização da pesquisa?
j) terei tempo de terminar o projeto?
l) serei persistente?" (Rudio, 1999, p. 96).
Alguns autores recomendam a separação dos objetivos gerais dos objetivos específicos ou do objetivo principal dos objetivos secundários. Para atingir seus objetivos mais gerais ou o objetivo principal, será necessário percorrer um caminho de pesquisa que o levará até eles. São etapas da pesquisa que fornecerão a base para abordar de maneira mais direta e pertinente o objetivo principal.
Essa separação é procedente do ponto de vista analítico. Mas os diferentes momentos da pesquisa só se justificam na medida em que ajudarão a esclarecer o problema principal. Não é preciso fazer essa separação em subcapítulos desde que fique claro quais são os objetivos gerais e quais são específicos, qual é o principal e quais os secundários.
Justificativa
Chegou a hora de dizer porque a universidade, o orientador ou uma instituição de financiamento deve apostar na pesquisa proposta. Neste capítulo é justificada a relevância do tema para a área do conhecimento científico à qual o trabalho está vinculado. A pergunta chave deste capítulo é "por que esta pesquisa deve ser realizada?"
Vários autores, entre eles Lakatos e Marconi (1992), colocam o capítulo da justificativa antes dos objetivos. A inversão não faz muito sentido: como justificar o que ainda não foi apresentado? A ordem Objetivos, primeiro, e Justificativa, depois, parece ser a melhor do ponto de vista lógico.
É nas justificativas que o pesquisador deve apresentar o estado da arte, ou seja o ponto no qual se encontram as pesquisas científicas sobre o tema escolhido. O diálogo com os principais autores ou correntes interpretativas sobre o tema deve ser levado a cabo neste capítulo.
Já que é aqui que serão feitas o maior número de citações ou referências bibliográficas, vamos repassar brevemente as técnicas de citação e referência. Se a citação tiver até duas linhas, ela pode ser reproduzida em itálico, no corpo do parágrafo.
E não esquecer, "a citação deve ser direta e deve vir entre aspas, como todas as citações e com indicação da fonte seja em rodapé, seja pelo sistema autor/data."
(Henriques e Medeiros, 1999, p. 127). Quando a citação tiver três ou mais linhas ela deverá iniciar um novo parágrafo e estar digitada com um espaçamento entre linhas 1,5, um espaço antes, um depois e recuo à esquerda.4 É o que ensina Medeiros:
"No trabalho científico, as citações com até duas linhas são incluídas no parágrafo em que se faz referência a seu autor. Já as transcrições de três linhas ou mais devem ser destacadas, ocupando parágrafo próprio e observando-se recuo e aspas no início e no final da citação." (Medeiros, 1999, p. 104)
Na barra de ferramentas do Word há o botão Aumentar Recuo, muito útil nessas situações, outra possibilidade é criar o estilo Citação, através do menu Formatar Estilo, com espaçamento entre linhas 1,5 e recuo esquerdo 2,5cm.
Quando uma citação vier intercalada por outra citação, está última virá entre aspas simples (‘ ’) Vale ainda lembrar que supressões no texto citado devem ser assinaladas por reticências entre parênteses – (...) –; e que destaques no texto transcrito devem ser feitos com itálico, assinalando ao final, entre parênteses a expressão "grifos nossos"
Até aqui utilizamos a técnica autor/data, a recomendada para as monografias e publicações da UniABC. Outra opção é a técnica referência de rodapé. Neste caso, a indicação do autor, do título do livro e da página vão no rodapé.6 Para isso deve ser utilizado o menu Inserir Notas do Word e escolha Nota de rodapé e AutoNumeração.
Metodologia
Neste capítulo o pesquisador deverá anunciar o tipo de pesquisa (formulador, descritivo ou exploratório) que empreenderá e as ferramentas que mobilizará para tal (Cf. Moraes, 1998, p. 8-10 ). A pergunta chave que deve ser respondida aqui é "como será realizada a pesquisa?"
"Trata-se de explicitar aqui se se trata de pesquisa empírica, com trabalho de campo ou de laboratório, de pesquisa teórica ou de pesquisa histórica ou se de um trabalho que combinará, e até que ponto, as varias formas de pesquisa. Diretamente relacionados com o tipo de pesquisa serão os métodos e técnicas a serem adotados." (Severino, 1996, p. 130)
O pesquisador deverá esboçar a trajetória que seguirá ao longo de sua atividade de pesquisa. Para tanto deverá destacar: 1) os critérios de seleção e a localização das fontes de informação; 2) os métodos e técnicas utilizados para a coleta de dados; 3) os testes previamente realizados da técnica de coleta de dados. Ao contrário do que geralmente se pensa, dados não são necessariamente expressos em números e processados estatisticamente. O tipo de dados coletados durante a pesquisa depende do tipo de estudo realizado. Eles tanto podem ser o resultado de:
1. pesquisa experimental;
2. pesquisa bibliográfica;
3. pesquisa documental;
4. entrevista;
5. questionários e formulários;
6. observação sistemática
7. estudo de caso
8. relatórios de estágio." (Pádua, 1998, p. 132)
Para estas e outras regras de citação ver Segismundo Spina (1984, p. 55)
Cronograma
No cronograma o pesquisador deverá fazer um planejamento das atividades ao longo do tempo que você dispõe para a pesquisa. Ele é uma excelente ferramenta para controlar o tempo de trabalho e o ritmo de produção. Ao mesmo tempo, servirá para o orientador ou a agência financiadora acompanhar o andamento da pesquisa. Também aqui há uma pergunta chave: "quando as diferentes etapas da pesquisa serão levadas a cabo?"
A forma mais fácil de organizar um cronograma é sob a forma de uma tabela.
Com algumas variações tais normas são apresentadas, entre outros, por Severino (1996, p. 90-93) e Medeiros (1999, p. 1789-183). Embora Medeiros aconselhe a reprodução de todos os dados da obra no rodapé, tal medida é desnecessária, uma vez que eles se encontram na bibliografia do Projeto.
Para esquemas de capítulo metodológico ver Barros e Lehfeld (1999, p. 36-37) e Salomon (1999, p.222).
Para tanto pode ser utilizado o menu Tabela do Word para inseri-la. Depois devem ser selecionadas as células que é necessário marcar e com o comando Bordas e Sombreamento do menu Formatar preenchê-las, conforme o exemplo abaixo:

1º mês / Revisão bibliográfica
2º mês / Aplicação de questionários
3º mês / Processamento dos dados
4º mês / Observação no local da pesquisa
5º mês / Entrevistas
6º mês / Redação da monografia


Bibliografia
BARROS, Aidil de Jesus Paes de e LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Projeto de Monografia: propostas metodológicas. 8.ed. Petrópolis: Vozes, 1999.
ECO, Umberto. Como se faz uma tese. 15.ed. São Paulo: Perspectiva, 1999.
GARCIA, Maurício. Normas para elaboração de dissertações e monografias. (Online,26.05.2000, http://www.uniabc.br/pos_graduacao/normas.html.
HENRIQUES, Antonio e MEDEIROS, João Bosco. Monografia no curso de Direito.São Paulo: Atlas, 1999.
LAKATOS, Eva Maria. MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho científico. 4.ed. São Paulo: Atlas, 1992.
LAVILLE, Christian e DIONNE, Jean. A construção do saber. Manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre/Belo Horizonte: Artmed/UFMG, 1999.
MARTINS, Eduardo. Manual de redação e estilo de O Estado de S. Paulo. 3.ed. São Paulo: O Estado de S. Paulo, 1997.
MEDEIROS, João Bosco. Redação científica. A prática de fichamentos, resumos, resenhas. 4.ed. São Paulo: Atlas, 1999.
MILLS, C. Wright. A imaginação sociológica. 4.ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1975.
MORAES, Reginaldo C. Corrêa de. Atividade de pesquisa e produção de texto. Textos Didáticos IFCH/Unicamp, Campinas, n. 33, 1999.
PÁDUA, Elisabete Matallo Marchesini. O trabalho monográfico como iniciação à pesquisa científica. In: CARVALHO, Maria Cecília M. de. Construindo o saber.Metodologia científica: fundamentos e técnicas. 7.ed. Campinas: Papirus, 1998.
RUDIO, Franz Victor. Introdução ao Projeto de Monografia científica. 24.ed. Petrópolis:Vozes, 1999.
SALOMON, Délcio Vieira. Como fazer uma monografia. 8.ed. São Paulo: Martins Fontes, 1999.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 20.ed. São Paulo:Cortez, 1996.
SPINA, Segismundo. Normas para trabalhos de grau. São Paulo: Ática, 1984.

Fonte: http://www. trabalhosmonografia.com/Guia.doc
Curso de Tecnologia em Gestão Ambiental: Coordenação esclareço o atraso na entrega do CD

Caros alunos,

Devido a um problema operacional não conseguimos enviar os CDs para os pólos em tempo hábil. Assim, disponibilizamos as aulas do CD2 na plataforma. Solicite aos alunos que acessem as aulas por lá. Em breve estaremos encaminhando os CDs. (...)
Solicitamos mais uma vez que entrem no SISTEMA ACADÊMICO e olhem sua situação. Não adianta estar matriculado no Moodle. É preciso estar matriculado no sistema acadêmico e no Moodle.

segunda-feira, 21 de setembro de 2009

SIsUAB
Polo do RN tem ações de comunicação diversificadas
Seg, 21 de setembro de 2009 17:33

Uma página na internet, um informativo impresso e um programa de rádio são as ferramentas do polo presencial da Universidade Aberta do Brasil (UAB) do município de Luís Gomes (RN) para divulgar notícias, ações e promover discussões sobre educação a distância.
Segundo o coordenador do polo, Franklin Miguel Fernandes, as iniciativas têm o objetivo de aproximar o polo da comunidade. "Muitas vezes até as instituições tomam conhecimento de nossas atividades por meio de nosso
blog, que está sempre atualizado", acrescenta Fernandes.
O coordenador, os tutores e alunos escrevem os textos do informativo impresso, que é editado a cada dois meses, desde 2008, e distribuído na cidade. O blog traz os informes do dia a dia. Às quartas-feiras, de 11h25 ao meio-dia, o polo apresenta o programa Compromisso com o Futuro numa rádio FM comunitária.
Além destas iniciativas, desde 2008 o polo promove sessões de filmes sobre educação, seguidas de debates ao longo do semestre letivo. O Cinema no Polo cresceu e se transformou em projeto de extensão universitária coordenado pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), sendo implementado em outras unidades da UAB no estado.
Mantido pela prefeitura, o polo de Luís Gomes existe desde 2007, e abriga os cursos de licenciatura em ciências biológicas, física e matemática, ofertados pela UFRN e de tecnologia em gestão ambiental, ofertado pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFRN). No próximo ano, será iniciado o curso de bacharelado em administração pública da UFRN. Mais de 200 alunos de 19 municípios frequentam os cursos, vindos das regiões do oeste serrano do Rio Grande do Norte e do norte da Paraíba.
Matéria publicada pela Assessoria do Portal SISUAB: www.uab.capes.gov.br/sisuab

sábado, 19 de setembro de 2009

Projeto Cinema no Pólo apresenta:

"Escritores da Liberdade", dia 03 de outubro às 08: hs da manhã - Reprise às 14 hs e no dia 08 de outubro, quinta feira às 19 hs, no Pólo Universitário de Luís Gomes.

Direção: Richard Lagravenese.
Produção: Richard Lagravenese.
Elenco: Hillary Swank; Patrick Dempsey; Scott Glenn.
Duração: 123 min
Ano: 2007

Um drama real e comovente de uma professora que ao perceber os problemas sociais e familiares enfrentados por seus alunos decide ajudá-los, para isso adota novos métodos de ensino e trabalha com eles a história de vida, narrada em forma de diários. Aos poucos,as palavras vão libertando esses jovens mostrando novos caminhos onde a violência e o preconceito dão lugar ao respeito e a dignidade humana. Venham e se emocionem!

quinta-feira, 17 de setembro de 2009

Prefeito encaminha Projeto de Lei que cria o Pólo Universitário

Nesse último dia 15 de setembro o Prefeito Municipal de Luís Gomes, Dr. Carlos José Fernandes, encaminhou a Câmara Municipal de Vereadores de nossa cidade o Projeto de Lei que dispõe sobre a criação do Pólo Universitário de Luís Gomes.

O projeto apresenta os objetivos do Pólo e, dentre outros itens versa sobre a instituição de um Conselho de Pólo que terá atribuições consultiva, normativa e deliberativa com a finalidade de acompanhar a implementação e execução das atividades do Pólo.

Na reunião dos Vereadores ocorrida em 15 de setembro a Secretária da Mesa Diretora, Vereadora Lindalva Batista de Alencar, leu o ofício de encaminhamento, enviado pelo Prefeito, seguindo agora o Projeto para o trâmite legal nas Comissões e, posteriormente votação em Plenário.

Para o Coordenador do Pólo, Prof. Franklin Miguel Fernandes, “esse é um importante passo que é dado rumo à consolidação do nosso Pólo Universitário, como uma instituição que nasce com o intuito de ser uma casa de construção e multiplicação de saberes”.

Vamos juntos torcer pela aprovação desse valoroso projeto, que mudará oficialmente a história da história da educação de Luís Gomes e região.

A Coordenação de AACC da SEDIS/UFRN, realizou no dia 12 de setembro importante atividade de AACC, que versou prioritariamente sobre a problemática da água, contando com a realização de palestra - Problemática da Água no RN: Cianotoxinas, Indicadores de Qualidade e Saúde Humana e, de três oficinas, sendo:OFICINA 1: Utilização de uma cartilha sobre eutrofização das águas como recurso didático para o ensino de ciências; OFICINA 2: Atividades práticas em educação ambiental para o ensino de ciências: uso de jogos didáticos sobre qualidade de água e, OFICINA 3: Microbiologia aquática: práticas simples para o estudo microscópico do ambiente aquático.
As atividades foram coordenadas pelas professoras Dra. Magnólia Fernandes – Coordenadora do Curso de Ciências Biológicas e Dra. Ivaneide Alves, Coordenação do Pólo, Tutores e Bolsistas / UFRN.
Parabéns a todos os envolvidos na atividade.

segunda-feira, 14 de setembro de 2009

Coordenação de Estágio emite comunicado


Prezados tutores de estágio, e alunos matriculados no Estágio Obrigatório das Licenciaturas em Física, Química e Matemática.

Vimos, através desta, destacar a necessidade da normalização das atividades do estágio no Semestre 2009.2, bem como informar o prazo e as iniciativas demandadas aos estagiários, para tal.

Lembramos, para isso, a natureza específica do estágio, que demanda do aluno a imersão e vivência em três espaços de aprendizagem: Escola, Pólo, e Moodle, de uma forma processual, e com aprofundamento crescente. O fato de que esse processo deve ser acompanhado de forma relativamente sincronizada por profissionais da escola campo de estágio, equipes de professores orientadores e tutores de estágio, em diferentes locais, nos coloca a necessidade de definirmos um prazo limite para o início efetivo do mesmo, dentro do atual calendário semestral da SEDIS.

Assim, considerando a carga horária a ser cumprida no estágio e sua especificidade, informamos que o prazo limite para a formalização e o início do estágio junto à escola, pólo, e ambiente, será o sábado próximo, dia 19/09/2009.

Lembramos que até o final deste prazo o aluno-estagiário deverá:

a) Ter entregue ao tutor de estágio, no pólo, os documentos de formalização do estágio devidamente assinados pela escola, bem como ter interagido com este tutor sobre as etapas atuais do estágio. Este dado deverá ser registrado pelo tutor na ficha de avaliação do aluno, no moodle;

b) Ter formalizado o estágio na escola e iniciado suas observações e planejamento, no caso dos alunos do estágio I, ou reiniciado regência e projeto, no caso dos alunos do estágio III;

c) Ter iniciado seu diário com relato sobre sua atual vivência escolar, como condição mínima de atuação no ambiente. A ocorrência desse registro será partilhada com o tutor, pela equipe.

Destacamos, outrossim, que após esse prazo não será aceita a realização do estágio no presente semestre, exceto, unicamente, no caso de alunos que ora se encontram com problemas para formalização do início das atividades, e tais problemas tenham já sido comunicados à equipe de orientadores e tutor de estágio, encontrando, no momento, os devidos encaminhamentos para serem contornados o mais rápido possível.

Agradecemos a todos a atenção e a colaboração que pedimos aqui, na ampla divulgação destas informações.

Atenciosamente,

Equipe de Professoras do Estágio Obrigatório Supervisionado

Coordenação do Estágio Obrigatório das Licenciaturas a Distância

SEDIS/ UFRN, 14/09/2009.

sábado, 12 de setembro de 2009

Curso de Tec. em Gestão Ambiental

Coordenação alerta sobre a necessidade de conferência da matrícula no SISTEMA ACADÊMICO
Caros alunos,
Abram o sistema acadêmico e vejam a situação de suas matriculas. Lembrem-se a matricula na disciplina, via moodle não garante que o aluno esteja matriculado. (...) Aqueles alunos que não estiverem matriculados devem entrar em contato com a Coordenação do CURSO para regularizar a situação.
A Coordenação

quinta-feira, 10 de setembro de 2009

SEDIS / UFRN - Grupo de Disciplina 2009.2

Grupo I

Álgebra Abstrata / Arquitetura Atômica e molecular / Biodiversidade / Cálculo I / Cálculo II / Cálculo III / Eletromagnetismo / Fundamentos da Educação / Geografia Física I / Geografia Física II / História da Biologia / Instrumentação para o ensino de matemática I / Instrumentação para o ensino de matemática III / Introdução à física quântica / Metodologia cientifica / Movimentos e mecânica clássica / Organização do espaço / Pesquisa e Ensino de Geografia / Pré‐ cálculo / Probabilidade e Estatística / Química da vida / Relação entre estrutura Química e Atividade Biologia / Teoria dos Números / Termoquímica e equilíbrio / Relatividade.

Grupo II

A vida no ambiente / Análise Real / Álgebra Linear I / Álgebra linear II / Análise Combinatória / Astronomia / Calor e termodinâmica / Ciências da Natureza e Realidade / Cinética e propriedades de superfície / Conceitos de física nuclear e de partículas elementares / Educação e Tecnologia / Física e meio ambiente / Física experimental e análise estatística de dados / Geografia da População / Geometria analítica e números complexos / Geometria plana e espacial / Instrumentação para o ensino de Geografia / Instrumentação para o ensino de Química III / Leituras Cartográficas e interpretações / estatísticas I / Medidas e transformações Químicas / Métodos e Modelos Matemáticos / Psicologia da Educação / Química de Materiais / Vivenciando a Química Ambiental .
Informações BÁSICAS sobre o vestibular da UFRN - Modalidade de EaD
As inscrições para o Vestibular de cursos superiores, modalidade de EaD – educação a distância, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN estão abertas desde o dia 7 de setembro, prolongando-se até o dia 27 de setembro. Para concorrer a uma das vagas é necessário ter concluído o Ensino Médio ou ser professor da rede pública em exercício nas redes públicas de ensino.
Serão oferecidas 1.280 vagas nos cursos de Licenciatura em Matemática, Química, Física, Ciências Biológicas, Geografia e Bacharelado em Administração, distribuídas nos Pólos de todo o estado do RN. Aqui em LUÍS GOMES será ofertado o curso de ADMINISTRAÇÃO.
As inscrições só poderão ser realizadas pela Internet, no site www.comperve.ufrn.br
, no período de 07 a 27 de setembro de 2009. Serão reservadas para professores em exercício nas redes públicas de ensino, 30% das vagas. Cada candidato pode se inscrever para concorrer a vaga em apenas um curso, além de poder escolher o Pólo em que deseja realizar as provas, independente da sua opção de curso e Pólo.
Para se inscrever, é necessário preencher integralmente o Formulário de Inscrição e enviá-lo eletronicamente com uma foto recente 3x4 (em arquivo digital formato jpeg). É necessário também imprimir a Guia de Recolhimento da União (GRU) e efetuar o pagamento da taxa de inscrição, no valor R$ 30,00 (trinta reais), até o dia 28 de setembro de 2009, no local indicado na GRU.As provas serão aplicadas no dia 18 de outubro de 2009 e constarão de uma redação e 60 questões de múltipla escolha, sendo 10 de Biologia, 10 de Química, 10 de Matemática, 10 de Física, 10 de Geografia e 10 de História.


MAIORES INFORMAÇÕES: www.comperve.ufrn.br . Leia o edital !

Comunicado

Caros alunos,

Lembramos a todos vocês, inscritos para o Seminário de sábado - 12 de setembro, que o mesmo ocorrerá das 8 às 17 horas, sendo que a primeira parte (a palestra) acontecerá no auditório da Câmara Municipal e, a segunda parte (oficinas) nas dependências do Pólo. E, por oportuno, lembramos que só serão certificados os que participarem efetivamente dos dois momentos.

Contamos com sua valiosa presença e efetiva participação !

A Coordenação

quarta-feira, 9 de setembro de 2009

Troque o Google comum por buscador que planta árvores

Depois de lançar o Google Black, buscador na versão preta para reduzir gastos com energia em monitores de tubo, o Google adaptou uma das mais famosas ferramentas de buscas da internet para abraçar a causa da pegada ecológica.Funciona assim: a cada 50 mil buscas realizadas no Ecology For Planet, o site de buscas se encarrega de plantar uma árvore.
Achou pouco? Considerando as mais de 1,4 bilhões de buscas diárias realizadas no Google comum (segundo dados da empresa), o novo sistema, que também incorpora a tela escura, poderia ser um bom aliado na conservação da área verde do planeta - ou pelo menos, uma grande contribuição.
As mudas serão plantadas em cidades do interior do estado de São Paulo e a primeira delas a receber uma árvore do programa foi Ribeirão Preto. Cada plantio é feito no inicio do mês seguinte ao da contabilização das pesquisas, com o suporte de biólogos e estudantes para definir espécies e locais adequados. O plantio pode ser acompanhado pelos internautas via http://blog.eco4planet.com/ou http://twitter.com/eco4planet do projeto.
O objetivo de contribuir para a neutralização de emissões de gás carbônico liberado na atmosfera em atividades diárias, inclusive com o uso da internet, está em fase prematura: apenas 4 mudas foram plantadas. Ainda assim, o projeto serve como um bom alerta.
“Acreditamos que olhar sempre para o eco4planet fará com que as pessoas se lembrem da necessidade contínua de economizar energia elétrica e proteger a Natureza”, afirma a equipe do projeto.
O link oficial é : http://www.eco4planet.com/pt/
Matéria de autoria da aluna, de Gestão Ambiental, Maria Cristina Rocha.

domingo, 6 de setembro de 2009

MEC passa a divulgar notícias pelo twitter


As principais informações do Ministério da Educação agora também poderão ser acompanhadas pelo twitter. A partir desta sexta-feira (7), as publicações do portal do MEC na internet, também poderão ser acessadas no novo espaço criado pelo ministério. A ferramenta trará as principais notícias e informações publicadas no Portal MEC, além de links para vídeos publicitários, institucionais, transmissões ao vivo da TV MEC e atualizações da Rede de Comunicadores da Educação. O twitter é a primeira iniciativa do Ministério da Educação para levar ao grande público as principais novidades da pasta no ambiente de redes sociais da internet. A nova forma de comunicação se soma ao Portal MEC, reformulado em março deste ano, como mais uma opção em tempo real, para garantir a divulgação de ações da educação brasileira no ambiente virtual da internet.As notícia e informações podem ser acessadas no twitter do Ministério da Educação.
Matéria copiada do Portal do MEC.

sábado, 5 de setembro de 2009

CH de Leitura, Interpretação e Produção de Texto será contabilizada


Aos que cursaram a disciplina LEITURA, INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTO no semestre passado e foram aprovados, com exceção dos alunos de Geografia, a CH da disciplina será validada no início desse mês, setembro.
A Coordenação
SEMANA DA PÁTRIA



" Brasileiros! Um dia a História vai nos julgar. Eu estou tranqüilo com a minha consciência porque tenho cumprido o meu dever. Vim ao mundo para assistir a este quadro do meu Brasil, e não fiquei indiferente. Tomei o partido da Pátria e de Deus. Eu Estou tranqüilo."

Plínio Salgado
GESTÃO AMBIENTAL: Coordenação aponta pontos relativos a MONOGRAFIA

Caros Alunos,

Vejam alguns pontos apontados pela Coordenadora do Curso, Professora Narla Musse.

"1 - Os alunos deverão apresentar o projeto de monografia nos dias 11, 12 e 13 de dezembro, constando de referencial teórico, objetivos, justificativa, metodologia e bibliografia.
2 - A apresentação será para uma banca formada:
a) um professor do periodo;
b) um tutor presencial ou a distância ou o Coordenador de Pólo;
c) um membro da coordenação do curso ou UAB.
3 - Montaremos 6 bancas concomitantes. Portanto, todos estarão envolvidos.
4 - Serão apresentações individuais, abertas.
5 - O aluno terá 15 min para apresentar e cada membro da mesa 10 minutos para as contribuições (1 hora por aluno).
6 - As apresentações serão nos pólos.
Serão pontuados o trabalho escrito e a apresentação (com arguição).Não será disponibilizado orientador nessa etapa, exceto um professor de metodologia do trabalho para as orientações gerais.Os alunos serão agrupados por temática para a orientação individual que acontecerá no 6 período."
A Coordenação
GESTÃO AMBIENTAL: Liberado código para cadastro em dependência


Segue o código de matrícula nas disciplinas de dependência que já estão disponíveis na página d3p3nd3nc14m0d4 .


A Coordenação

quinta-feira, 3 de setembro de 2009

Alunos do Curso de Matemática começam Estágio I


O semestre 2009.2 tem um sabor especial para os alunos da primeira turma do curso de Matemática, haja vista que 15 alunos nivelados iniciaram as atividades de Estágio I. Nesse primeiro estágio os alunos terão a oportunidade de conhecer melhor o cotidiano da escola, sua organização, sua proposta pedagógica, acompanhar as aulas de matemática de uma turma e desenvolver uma atividade pontual, dentre outras ações e atribuições.

E, por oportuno, aqui lembramos a todos e, principalmente aos “marinheiros de primeira viagem” que ao adentrar a escola, na qualidade de estágiario, se faz necessário usar de irrestrita ética em todos os momentos, ser prudente, atento,solicito e, sobretudo demonstrar interesse em poder contribuir na melhoria do processo de ensino aprendizagem da escola campo de estágio.

Avante estagiários, dê sua parcela de contribuição na construção de um sistema educacional de qualidade para todos. Sucesso !!!

quarta-feira, 2 de setembro de 2009

Coordenadora de Gestão Ambiental lembra

"Caros alunos,
Verifiquem sua situação no sistema acadêmico. Vejam se estão matriculados nas disciplinas do 5 periodo e nas dependências.
Não é no Moodle. Fiquem atentos.
Qualquer coisa me enviem um email.
Um abraço
Narla"

terça-feira, 1 de setembro de 2009

Semana da Pátria - 2009

Eis que é chegada a Semana da Pátria e, assim sendo durante o transcorrer dessa semana, publicaremos algumas frases para a reflexão de todos.

"Não transfugir da legalidade para a violência, nem trocar a ordem pela anarquia". Rui Barbosa

 #tbt  da ação realizada em homenagem ao dia 8 de março, dia Internacional das mulheres. Hoje é dia de relembrar as trajetórias de mulheres ...